Szakma
Tantárgy
-
Évfolyam
11. évfolyam
Kedvelések
0
Másolások száma
0

Száraztészták választéka a kereskedelemben

  • Muhr Zsuzsanna
Terv típusa
Óraterv
Bővebb szakterület
Kereskedelem
Témakör, tanulási terület
Növényi eredetű élelmiszerek
Szakmai tantárgy(ak)
Évfolyam
Fejlesztendő "puha" kompetenciák, készségek
Digitális készségek
Kommunikáció és együttműködés
Kritikus gondolkodás és problémamegoldás
Feljesztendő szakmai/tantárgyi készségek
Szakmai kommunikáció gyakorlása, szakmai szókincs bővítése
Tanítási, tanulásszervezési módszer
csoportmunka...
Egyéni munka
frontális osztálymunka
Tanulási, fejlesztési célok
A tanuló ismerje meg a kereskedelemben kapható száraztészták választékát. Ismeretei birtokában legyen képes a vevőnek tanácsot adni a vásárlási döntéshez. Tudjon segíteni liszt- és tojásérzékenység, valamint cukorbetegség esetén a választásban.
Fogalmak
száraztészta, szálastészta, apróáruk, durumtészta
Szükséges eszközök
számítógép, projektor, tábla, tanulói tabletek
Időtartam
45 perc
Bevezető rész, előkészítés

Ráhangolódás - 5 perc

Közös filmnézés: Hogyan készül a tökéletes száraztészta?

https://www.youtube.com/watch?v=lyh4ZhdVd5U

Megvalósítás részletes tervezése

1. Új ismeretek feldolgozása - 15 perc 

A száraztészta fogalma, a száraztészták csoportosításának bemutatása frontális oktatás keretében.

Tanári magyarázat prezentáció segítségével - PPT NotebookLM.

2. Csoportmunka (Gyakorlati feladat) - 15 perc

A négy fős csoportok a kereskedelemben forgalmazott különböző típusú és csomagolású száraztésztákat jellemzik az órán tanult ismeretek alapján - tojástartalom, megtanult szempontok szerinti csoportosítás, különleges táplálkozáshoz tanácsadás.

A feladat elkészültével a csoportok bemutatják az osztály tanulóinak a feladatul kapott száraztészta jellemzőit.

3. Összegzés, rendszerezés - 10 perc

  Egyéni munkában a Codex segítségével készített interaktív feladatlap megoldása. Házi  feladat  ismertetése.

 

 

 

Tananyagkészítéshez és az órai munkához használt alkalmazás
ChatGPT
Google NotebookLM
Redmenta
Értékelési terv

A tanár szóbeli és fejlesztő értékelést alkalmaz, a tanuló önértékelést végez.

Differenciálás

A négy fős csoportok kialakítása a differenciálás módszerével történik. A csoport  különböző képességű diákokból áll össze, így a tanulók a feladat megoldása közben is segíthetik egymást a tanulás folyamatában.

Feladatok

Házi feladat: A Redmenta AI által generált haladó szintű feladatlap kitöltése. Az egyes feladatok megoldása után a tanuló számára az AI a helyes válasz mellett szakmai magyarázattal is segíti a megértés és a tanulás folyamatát.