Száraztészták választéka a kereskedelemben

  • Muhr Zsuzsanna
Plantyp
Unterrichtsplan
Bereich
Kereskedelem
Thema, Lernbereich
Növényi eredetű élelmiszerek
Berufsbezogene Fächer
Klasse
Kompetenzen, zu entwickelnde Fähigkeiten
Digitális készségek
Kommunikáció és együttműködés
Kritikus gondolkodás és problémamegoldás
Berufliche Kompetenzen, zu entwickelnde Fähigkeiten
Szakmai kommunikáció gyakorlása, szakmai szókincs bővítése
Unterrichtsmethode
csoportmunka...
Egyéni munka
frontális osztálymunka
Lern- und Entwicklungsziele
A tanuló ismerje meg a kereskedelemben kapható száraztészták választékát. Ismeretei birtokában legyen képes a vevőnek tanácsot adni a vásárlási döntéshez. Tudjon segíteni liszt- és tojásérzékenység, valamint cukorbetegség esetén a választásban.
Konzepte
száraztészta, szálastészta, apróáruk, durumtészta
Erforderliche Werkzeuge
számítógép, projektor, tábla, tanulói tabletek
Dauer
45 perc
Einführungsteil und Vorbereitung des Unterrichts- / Projektplans

Ráhangolódás - 5 perc

Közös filmnézés: Hogyan készül a tökéletes száraztészta?

https://www.youtube.com/watch?v=lyh4ZhdVd5U

Umsetzung des Unterrichts / Projektplans

1. Új ismeretek feldolgozása - 15 perc 

A száraztészta fogalma, a száraztészták csoportosításának bemutatása frontális oktatás keretében.

Tanári magyarázat prezentáció segítségével - PPT NotebookLM.

2. Csoportmunka (Gyakorlati feladat) - 15 perc

A négy fős csoportok a kereskedelemben forgalmazott különböző típusú és csomagolású száraztésztákat jellemzik az órán tanult ismeretek alapján - tojástartalom, megtanult szempontok szerinti csoportosítás, különleges táplálkozáshoz tanácsadás.

A feladat elkészültével a csoportok bemutatják az osztály tanulóinak a feladatul kapott száraztészta jellemzőit.

3. Összegzés, rendszerezés - 10 perc

  Egyéni munkában a Codex segítségével készített interaktív feladatlap megoldása. Házi  feladat  ismertetése.

 

 

 

Verwendete Anwendungen
ChatGPT
Google NotebookLM
Redmenta
Evaluierungsplan

A tanár szóbeli és fejlesztő értékelést alkalmaz, a tanuló önértékelést végez.

Differenzierung

A négy fős csoportok kialakítása a differenciálás módszerével történik. A csoport  különböző képességű diákokból áll össze, így a tanulók a feladat megoldása közben is segíthetik egymást a tanulás folyamatában.

Hausaufgabe, Projektaufgabe

Házi feladat: A Redmenta AI által generált haladó szintű feladatlap kitöltése. Az egyes feladatok megoldása után a tanuló számára az AI a helyes válasz mellett szakmai magyarázattal is segíti a megértés és a tanulás folyamatát.