Állampolgárságra, demokráciára nevelés – lesson / project plan

Submitted by Borsi Viktor on
PDF
Type of plan
Lesson plan
Sector
Nem jellemző
Topic, learning area
állampolgárságra és demokráciára nevelés
Grade
12. évfolyam
Competences, skills to be developed
Digitális készségek
Kommunikáció és együttműködés
Kritikus gondolkodás és problémamegoldás
Professional competences, skills to be developed
Történelmi tájékozottság, Forráselemzés, Rendszerező gondolkodás, Problémaérzékenység
Teaching method
csoportmunka
frontális beszélgetés
kiscsoportos prezentáció
digitális kvíz
General subject(s)
történelem és társadalmi ismeretek
Learning and development goals
megismerik az EU kialakulását, felépítését, intézményeit, felismerik a demokrácia és az állampolgári részvétel európai dimenzióját, képesek lesznek az EU működését a magyar állami berendezkedéssel összehasonlítani
Concepts
Európai Unió, Integráció, EU intézmények,
Required tools
Projektor/laptop, EU térkép (papíralapú vagy digitális), Nyomtatható/felhasználható EU-kvízlapok, Digitális eszközök (telefon/tablet kvízhez – pl. Kahoot vagy Google Űrlap), Flipchart, színes filcek, Prezentációs diasor (EU-intézmények képes vázlata)
Duration
45
Introductory part and preparation of the lesson / project plan

Cél: ráhangolás – „Mi közöm nekem az EU-hoz?”

  1. Kérdés a diákokhoz: „Hallottátok már azt, hogy az EU megmondja, hány deci lehet a borosüveg? Vagy hogy tilos a hajlított uborka?”
  2. Rövid vitaindító: tévhitek az EU-ról – vicces (de valós) példák.
  3. Célkitűzés ismertetése: „Ma megnézzük, hogy mi is valójában az EU, hogyan működik, és miért fontos ez nektek, diákokként és állampolgárokként.”
Implementation of the lesson / project plan

1. RÖVID TANÁRI ISMERTETÉS (8 perc)

PowerPoint-diák alapján:

  • EU története (Római Szerződés, Maastricht, Schengen, Lisszabon)
  • Intézmények (Európai Parlament, Bizottság, Tanács, Bíróság stb.)
  • Tagállamok – döntéshozatal folyamata
  • Magyarország szerepe az EU-ban

2. KISCSOPORTOS FELADAT: EU-INTÉZMÉNY KÁRTYAJÁTÉK (12 perc)

  • 7 csoport (3 fő/csoport) → minden csoport egy EU-intézményt húz
  • Feladat: szerepjáték – ők képviselik az adott intézményt
  • Rövid bemutatás, mit csinálnak, hogyan működnek (plakátra vagy digitális prezentációra felírják)

3. DIGITÁLIS KVÍZ – „Túlélő az EU-ban” (10 perc)

  • Kahoot vagy Google Forms alapú 8 kérdéses kvíz
  • Kérdések például:
    • Melyik ország NEM EU-tag?
    • Milyen feladata van az Európai Bizottságnak?
    • Melyik évben csatlakozott Magyarország?
    • Hol van az Európai Parlament székhelye?

4. KÖZÖS REFLEXIÓ ÉS DIÁKÖNKORMÁNYZAT PÁRHUZAM (5 perc)

  • Miért fontos, hogy a polgárok beleszóljanak a döntésekbe?
  • Hasonlóságok az EU és a diákönkormányzat működése között

5. ZÁRÓKÖR ÉS KÉRDEZZ-FELELEK (5 perc)

  • „Mi az, amit biztosan megjegyeztél?” – körkérdés
  • „Miért jó neked, hogy Magyarország EU-tag?”
Digital tools used
ChatGPT
Evaluation plan

Megértés ellenőrzése:

  • Digitális kvíz pontszámai alapján
  • Kiscsoportos bemutatók (információk helyessége)
  • Zárókör során elhangzott tanulságok

Visszacsatolás:

  • Tanár rövid szóbeli értékelése a csoportmunkára és aktivitásra
  • Kérdőív vagy online kérdés (pl. mentimeter): „Mi volt a leghasznosabb info számodra?”