- A hozzászóláshoz regisztráció és bejelentkezés szükséges
- Részletek Werbőczy István Hármaskönyvéből
- Szemtanúk beszámolói a mohácsi csatáról
- A váradi béke és a drinápolyi béke szövegrészletei
- Csoportos kutatómunka a különböző társadalmi rétegek helyzetéről (nemesség, parasztság, polgárság)
- Térképkészítés a három részre szakadt országról
- Drámajáték vagy vita a kettős királyválasztás következményeiről
Óravázlat – 90 perces tanóra: I. Bevezetés (15 perc)
- Motivációs kérdések és térképelemzés
- Előzetes tudás aktiválása interaktív módszerekkel
II. Új ismeretek feldolgozása (60 perc)
- Tanári magyarázat a történelmi események összefüggéseiről
- Forráselemzés csoportmunkában
- Interaktív térképkészítés
III. Összegzés és reflexió (15 perc)
- Összefoglaló beszélgetés az óra főbb tanulságairól
- Tanulói reflexiók: „Mit tanultam ma?” kérdések
Értékelési terv: Formátív értékelés (óra alatti megfigyelés és visszajelzés):
- Szóbeli részvétel (10 pont): aktív hozzászólás, érdeklődés
- Csoportmunka értékelése (10 pont): együttműködés, forráselemzés
- Kritikus gondolkodás és érvelés (10 pont): érvek, történelmi összefüggések felismerése
Szummatív értékelés (záró teljesítmény értékelése):
- Rövid kvíz vagy esszéfeladat (10-20 pont)
Projektértékelés:
- Tartalom (40%)
- Prezentációs készségek (20%)
- Csapatmunka és részvétel (20%)
- Reflexió és kritikai gondolkodás (20%)
Összegzés: A tanóra/projekt segítségével a diákok átfogó képet kapnak Magyarország 16. századi történelméről, a török hódítás következményeiről és az ország három részre szakadásának folyamatáról. Az interaktív és vizuális eszközök segítik a mélyebb megértést, míg a kritikai gondolkodás és együttműködés fejlesztése hosszú távú készségeket erősít meg.
Az osztályban a Sajátos Nevelési Igényű és a Tanulási nehézséggel küzdő tanulóknak több tanári magyarázatot illetve tantárgyi megsegítést nyújtok. Térkép magyarázatnál például melléjük állok velük együtt nézem, mutatom. Feladatok megoldásánál majd a számonkérésnél többletidő biztosítása. Hosszabb felkészülési idő biztosítása; Egyszerűsített feladatsorok
Forráselemzések kiadása; Diagramok leolvasása; Térképek elemzése, illetve gyakorlásképp vaktérkép használata.