Die europäische Küche

  • Dócziné Berndt Zsófia
Type of lesson / project plan
Lesson plan
Sector
Pedagógia, oktatás
Topic, learning area
Gastronomie
Grade
Competencies, skills to be developed
Digitális készségek
Kommunikáció és együttműködés
Rugalmasság és alkalmazkodókészség
Professional competencies, skills to be developed
szókincsbővítés, beszédkészség fejlesztése
Teaching method
AI-alapú egyéni és csoportmunka
General subject(s)
Learning and development goals
Az óra végére bővül a diákok szókincse, beszédkészségük és a gasztronómiai kultúráról alkotott tudásuk fejlődik.
Concepts
Lebensmittel, Getränke, gastronomische Kultur
Required tools
notebook, projektor, okostelefon
Duration
45 perc
Materials released before class or for a project

MI-vel generált feladatlapot adok ki a diákoknak az európai konyha ételeiről. A feladatlap tartalmaz igaz, hamis feladatokat, kiegészítős-, kvíz jellegű- és kreatív feladatokat.

Introductory part and preparation of the lesson / project plan

A tanórát az ételek, italok témakör részeként építem be a tanmenetbe. A témakör végén tartom az órát, addigra már a szókincsük bővül ebben a témában. Fontosnak tartom európai kultúra megismerését, továbbadását a diákok számára, hiszen háttértudással magabiztosabban helyezkednek el akár külföldön is a vendéglátás szakterületén. A diákok sokat utaznak Görögországba Erasmus + keretén belül szakmai gyakorlatra, ezért is tartom fontosnak, hogy tájékozottak legyenek a gasztronómiában. 

A tanóra fejlesztési célja: szókincsfejlesztés, beszédkészség fejlesztése, kulturális ismeretek bővítése, kommunikációs kompetencia fejlesztése, együttműködés fejlesztése.

A tanórához biztosítom a diákok részére szükséges eszközöket: projektor, képkártyák országokról és ételekről, internetkapcsolat, feladatlapok, notebook.

Elkészítem Európa térképét az országokról a gamma AI segítségével, illetve az általam gyűjtött képeket az európai konyha ételeiről, amelyeket az internetről gyűjtöttem a chatgpt segítségével. Lefénymásolom a tanórához szükséges feladatlapokat.

A tanulók 2-3 fős csoportba rendeződnek. Ismertetem a tanóra célját és menetét.

 

 

 

 

 

Implementation of the lesson / project plan

Ráhangolódás (5 perc)

Képek segítségével bemutatok különböző európai ételeket és italokat, amelyeket a diákok megneveznek.

A tanulók megnevezik az ételeket németül, majd rövid beszélgetés kezdődik arról, melyik ország melyik ételéről híres.

Motivációs kérdések: Was isst du gern? Kennst du deutsche oder österreichische Gerichte?

A tanulók képek alapján párosítják az országokat és ételeket. Például: Italien – Pizza, Frankreich – Croissant, Deutschland – Bratwurst.

Szókincsfejlesztés  (10 perc)

A tanár új szavakat vezet be. A tanulók ismétlik a kiejtést, majd párokban mondatokat alkotnak.

Csoportmunka (15 perc)

Minden csoport kap egy európai országot. A tanulók rövid mini-prezentációt készítenek az adott ország konyhájáról németül és minden csoportból egy diák bemutatja a prezentációt. A többiek figyelnek.

Kommunikációs gyakorlat (10 perc)

Szerepjáték éttermi helyzetekkel: rendelés, ajánlás, véleménynyilvánítás. Minden csoport a saját ppt-je alapján eljátszik egy éttermi szerepjátékot (pincér-vendég párbeszédet), amelyben a vendégek az adott ország jellegzetes ételeit rendelik. A pincérnek információt kell adnia a vendégek kérdéseire (pl. miből áll és hogy készül az adott étel). A válaszokhoz a pincérek a chatgpt-t használják a notebookjukon.

Összegzés (5 perc)

A tanulók elmondják, melyik ország ételei tetszettek nekik a legjobban és miért, melyiket kóstolnák meg és miért.

Used digital devices
Canva
ChatGPT
Gamma.app - prezentáció készítő
Gemini
Slido
Evaluation plan

Értékelési terv:

A diákokat órai aktivitásuk alapján értékelem érdemjeggyel. A csoportokat szóban értékelem annak alapján, hogy mennyire jól tudtak együtt dolgozni és együttműködni.

Az értékelésnél megfigyelem, hogy mennyire tudják a tanórán megtanult szókincset felhasználni és beépíteni a szókincsükbe.

Önértékelés: A tanulók röviden reflektálnak arra, hogy mit tanultak a tanórán, melyek azok a módszerek, amelyek tetszettek nekik és mik azok, amelyek beépíthetők a németórába.

 

Differentiation

Differenciálás

A gyengébb tanulók mintamondatokat kapnak, amelyet fel tudnak használni saját mondatok szerkesztésére.

A haladó tanulók hosszabb prezentációt készítenek és több képet használnak fel a prezentáció során, esetleg érdekességeket gyűjtenek ki a chatgpt segítségével az ételekkel és italokkal kapcsolatban.

A mesterséges intelligencia és a digitális eszközök használata motiválja a diákokat.

Homework, project task

Házi feladat

Készítsen rövid bemutatót egy kiválasztott európai ételről kb. 5-6 diában és tanulja meg az órán szereplő szavakat, kifejezéseket. A haladó tanuló tartson kiselőadást a házi feladatáról. Miből áll a kiválasztott étel és hogyan készül.

Hasznos linkek a házi feladathoz és a tanórához:

https://www.dw.com/de/deutsch-lernen/s-2055

https://learngerman.dw.com/de/themen/s-9077

https://www.goethe.de/de/spr/ueb.html

https://quizlet.com

https://www.youtube.com/playlist?list=PLNXDCIpnfRWpRzkzmoU7KPDNB2YXqATqL videó az európai konyháról az európai országokban.