So schmeckt die Welt - lesson / project plan

So schmeckt die Welt

So schmeckt die Welt

  • Pokol Szilvia
PDF
Type of lesson / project plan
Lesson plan
Sector
Egészségügy, jólét, szociális szakmák
Topic, learning area
Die Mahlzeiten
Grade
10. évfolyam
Competencies, skills to be developed
Digitális készségek
Kommunikáció és együttműködés
Professional competencies, skills to be developed
Mondatalkotási képesség fejlesztése, szókincsbővítés, beszédkészség fejlesztése
Teaching method
kutatás-felfedezés
Learning and development goals
A tanulók el tudják mondani, mit reggeliznek, ebédelnek, vacsoráznak.
Concepts
fő étkezések, ételek, italok nevei
Required tools
okostábla. számítógép, projektor
Duration
45 perc
Introductory part and preparation of the lesson / project plan

  1. Motiváció: 
    - Was isst du zum Frühstück?
    - Wann isst du zu Mittag?

    Cél: előzetes tudás aktiválása, ráhangolódás az óra témájára

Implementation of the lesson / project plan

2. Az új tananyag elsajátítása:
Szókincs bemutatása képekkel - tankönyv képei ill. kivetítem az ételeket
A tanulók az új szavakat leírják a szótár füzetbe. 

3. Szóbeli gyakorlás, az új szavak alkalmazása szóban, a kommunikácós képesség fejlesztése:
- Was isst du zum Frühstück, zu Mittag, zu Abend? 
- Was trinkst du dazu?
- Was ist dein Lieblingsessen?

4. Írásbeli gyakorlás:
a) Betűrejtvény: az ételeknek összekeveredtek a nevei, találd ki, melyik az, írd le névelővel együtt!  
b) Képleírás: Nézd meg a képet és válaszold meg a kérdéseket:
- Was isst Monika zum Frühstück?
- Was trinkt sie dazu?  
c) Mondatalkotás:
   essen - wir - am Morgen - Butterbrot mit Schinken
   die Familie - trinken - zu Abend - Mineralwasser
   zu Mittag - essen -  Peter - Obstsuppe - Pizza - und
   trinken - ihr - zum Frühstück - was (?)
   essen - ich - immer - Käse

5. Összefoglalás:
   PPT megtekintése, értelmezése, 

Used digital devices
ChatGPT
Gamma.app - prezentáció készítő
Evaluation plan

Téma: Mahlzeiten
Időtartam: folyamatos (óra közben + óra végén)

Értékelési célok:

  • Szókincs használata (ételek, italok, étkezések)
  • Egyszerű mondatok alkotása jelen időben
  • Kommunikációs készség (kérdés–válasz)

  • Kiejtés és érthetőség

    Diagnosztikus értékelés:

  • Módszer: szóbeli kérdések
  • Was isst du zum Frühstück?
  • Was trinkst du am Abend?
  • Mit figyelünk:
  • Alapszókincs megléte
  • Egyszerű válaszadás képessége
  • Cél: kiindulási szint felmérése

  • 📌 Megfigyelési szempontok:

  • Részt vesz-e a tanuló az aktivitásokban
  • Helyesen használja-e az új szavakat
  • Tud-e egyszerű mondatokat alkotni

  • 📌 Eszközök:

  • Tanári megfigyelés
  • Rövid visszajelzés szóban:
    • „Sehr gut!”

    • „Achte auf das Verb!”

      Szummatív (óra végi) értékelés:

  • Írj 3–5 mondatot:

  • Mit eszel reggelire, ebédre, vacsorára

     

Differentiation

Mivel a mondatalkotás mindig nehezebben megy a tanulóknak, ezen az órán ezt feladatot diferenciált munkaformában valósítjuk meg: egy jobb képességű és egy gyengébb képességű tanuló, tehát páros munkában oldják meg a feladatot.

Homework, project task

Házi feladat: 
Rajzold le egy napi menüdet és írd le németül a mondatalkotás szabályait figyelembe véve!

Attached file
Mahlzeiten.pptx (24.13 MB)