Simon says” játék: tanári utasítások mozgással, utasításértés, tanárra irányuló kérdés (How are you?) – If I say ’Simon says’ you must do it (Simon says ’Touch your head’ you must touch your head buti f I simply say ’Touch your head’ don’t do it.’ “Simon says: ask me – How are you?”(sleepy, tired, happy, excited, great, hungry, thirsty, cold,)
T says- Yesterday we watched a Youtube video about prepositions (https://youtu.be/QYerFOnPxu8?list=RDQYerFOnPxu8) and played a board game with the prepositions IN, ON, UNDER . Now we’ll complete them with IN FRONT OF, BETWEEN and NEAR. Now a new challenge: fill in the sentence and SHOW the new situation – Put your pencil IN FRONT OF /NEAR the book , BETWEEN the books (TPR)
T shows SS the photo of an American flag . What color is it? What do you call it? What are the symbols of the stripes and stars? Stars and Stripes – Refers to its design: 50 stars for the states and 13 stripes for the original colonies.
T: Let’s play a color game: https://youtu.be/vqNvsH-d3l8 with EdCafé AI: https://app.edcafe.ai/me/file?fId=691cc3197810e78b051f8746&from=library
Tell SS to go to Vocabulary Bank Adjectives on page 152.
SS focus on the photos in American icons and the Adjectives and Nouns in the circles. T sets a time limit for SS to label the photos
SS read the story of American Icons , they have to answer comprehension questions.
SS listen to the story of American Icons: https://notebooklm.google.com/notebook/4880df6d-3ad5-40b0-96ce-9f53b65ac58c?artifactId=1654164a-9ea1-43bc-af32-9d1dfc24b4da
1 What are the two functions of the White House?
2 What happened to it after the war of 1812?
3 Why did Levi Strauss make the first pairs of jeans? For what event?
4 How did KFC start?
5 Why were New York cabs yellow?
6 How many people watch Super Bowl every year?
SS play a Kahoot quiz: https://create.kahoot.it/share/american-icons-english-file-4th-edition/7865b8ba-1007-4892-b374-a773b88127da 4 minutes
Evaluation
Értékelési terv – “American Icons” angolóra (A1 szint)
Tanár: Halász Gábor Osztály: 9AB3 Téma: American Icons – szókincs, kultúra, digitális feldolgozás
1. Értékelés célja
- A tanulók szókincsbeli fejlődésének mérése (adjectives + nouns).
- A kulturális ismeretek megértésének ellenőrzése.
- A hallás utáni és olvasott szövegértés szintjének felmérése.
- A tanulók digitális kompetenciájának megfigyelése (EdCafé AI, Kahoot).
- A tanulói aktivitás, bevonódás és együttműködés értékelése.
2. Értékelési módszerek
a) Diagnosztikus (óra elején)
Eszköz: “Simon says” + prepositions TPR Mit mérek?
- Utasításértés
- Alapvető szókincs aktiválása
- Tanulói ráhangolódás Értékelés módja:
- Megfigyelés (tanár jelölése saját jegyzetben)
- Nonverbális válaszok pontossága
b) Formatív értékelés (óra közben)
1. Vocabulary Bank – Adjectives (page 152)
Mit mérek?
- Melléknevek felismerése
- Párosítás főnevekkel
- Kiejtés és mondatalkotás szintje Értékelés módja:
- Páros munka közbeni megfigyelés
- Rövid szóbeli visszajelzés (“Good job”, “Try again”, “Say it in a full sentence”)
2. American Icons – képes feladat
Mit mérek?
- Szókincs alkalmazása képek alapján
- Időre végzett feladatban való együttműködés Értékelés módja:
- Tanári körbejárás, gyors visszajelzés
- Hibajavítás modellálással
3. Reading comprehension – American Icons story
Mit mérek?
- A1 szintű szövegértés
- Kulcsinformációk kiszűrése Értékelés módja:
- Kérdés–felelet
- Páros ellenőrzés
- Tanári visszajelzés
4. Listening comprehension – NotebookLM hanganyag
Mit mérek?
- Hallott szöveg megértése
- Kulcskérdésekre adott válaszok pontossága Értékelés módja:
- Egyéni válaszok
- Páros összevetés
- Tanári megerősítés
c) Szummatív értékelés (óra végén)
Kahoot kvíz – American Icons
Mit mérek?
- Szókincs rögzülése
- Kulturális ismeretek megértése
- Digitális eszközhasználat Értékelés módja:
- Automatikus pontszám
- Tanár által megfigyelt aktivitás
- Top 5 tanuló kiemelése (motiváció)
3. Tanulói önértékelés (2 perc)
A tanulók válaszolnak három rövid kérdésre:
- One thing I learned today:
- One thing I found difficult:
- One thing I enjoyed:
Ez fejleszti a metakognitív tudatosságot és a reflektív gondolkodást.
4. Tanári reflexió (óra után)
A tanár röviden értékeli:
- Mi működött jól?
- Hol volt időszűke?
- Melyik digitális eszköz volt a leghatékonyabb?
- Melyik csoportnak kellett több támogatás?
- Mit módosítanék legközelebb?