Marketing alapjai

  • Némethné Kalocsai Krisztina
Plantyp
Unterrichtsplan
Bereich
Gazdálkodás és menedzsment
Thema, Lernbereich
Marketing alapfogalmai
Klasse
Kompetenzen, zu entwickelnde Fähigkeiten
Digitális készségek
Kreativitás és innováció
Kritikus gondolkodás és problémamegoldás
Társadalmi és kultúrák közötti készségek
Vezetés és felelősségvállalás
Berufliche Kompetenzen, zu entwickelnde Fähigkeiten
A kreativitás és az adatorientált gondolkodás kombinációja.
Unterrichtsmethode
csoport munka
Allgemeine(s) Fach,Fächer
Lern- und Entwicklungsziele
Az óra végére a tanulók megértik a marketing működését.
Konzepte
SWOT. 7 P
Dauer
2 tanóra
Vorab veröffentlichte Projektmaterialien

Egy előzetesen kiadott, 1 oldalas digitális segédanyag, amit a diákok otthon elolvasnak (flipped classroom jelleggel), és az órán már az alkalmazásra, játékokra és az MI használatára jut idő.

Előre kiadott tananyag
Marketing alapfogalmak
A marketing olyan tevékenység, amely segít a vállalkozásoknak megismerni és kielégíteni a fogyasztók igényeit. A marketing célja a vevők megszerzése és megtartása.
Piaci szereplők
•    Fogyasztók (vevők): termékeket és szolgáltatásokat vásárolnak.
•    Vállalkozások (eladók): termékeket állítanak elő és értékesítenek.
•    Állam: szabályozza a piac működését.
Piaci formák
•    Tökéletes verseny: sok eladó és sok vevő.
•    Monopolisztikus verseny: sok eladó, hasonló termékek.
•    Oligopólium: kevés nagy vállalat uralja a piacot.
•    Monopólium: egyetlen eladó van a piacon.
SWOT-analízis
A vállalkozás helyzetének elemzésére szolgál.
•    S (Strengths): erősségek
•    W (Weaknesses): gyengeségek
•    O (Opportunities): lehetőségek
•    T (Threats): veszélyek
BCG-mátrix
A termékek piaci helyzetét mutatja.
•    Sztár
•    Fejőstehén
•    Kérdőjel
•    Döglött kutya
Piacra lépési akadályok
•    magas tőkeszükséglet
•    erős versenytársak
•    jogi előírások
•    speciális szaktudás
Marketingmix (7P)
4P
•    Product – Termék
•    Price – Ár
•    Place – Értékesítés helye
•    Promotion – Marketingkommunikáció
+3P
•    People – Emberek
•    Process – Folyamat
•    Physical Evidence – Fizikai környezet
Előzetes feladat a diákoknak
1.    Olvasd el a segédanyagot!
2.    Kérdezd meg a ChatGPT-t vagy más MI-t:
„Magyarázd el egyszerűen a marketingmix 7P elemét egy 10. osztályos diáknak, és adj mindegyikre egy példát!”
3.    Jegyezz fel legalább 2 új információt, amit az MI válaszából tanultál!
4.    Hozd magaddal az órára a jegyzeteidet vagy a képernyőképet!
Így az órán már rögtön lehet SWOT-ot készíteni, BCG-t elemezni és a 7P-t alkalmazni, nem kell az alapfogalmak magyarázatával sok időt tölteni.

 

Einführungsteil und Vorbereitung des Unterrichts- / Projektplans

"Képzeljétek el, hogy a nyári szünetben szeretnétek pénzt keresni, és nyitnátok egy piskóta- vagy limonádéárus standot a strandon. Mit kellene eldöntenetek ahhoz, hogy sikeres legyen a vállalkozás?"

Umsetzung des Unterrichts / Projektplans

Az óra problémafelvetéssel indul, amely során a tanulók egy fiktív vállalkozás sikeres működésének feltételeit gyűjtik össze. A témakörök (piaci szereplők, piaci formák, SWOT-analízis, BCG-mátrix, piacra lépési akadályok, marketingmix) feldolgozása páros és csoportmunkában történik, a mesterséges intelligencia támogatásával. A tanulók az MI által adott válaszokat értelmezik, ellenőrzik és saját példákkal egészítik ki. Az óra végén közösen összegzik a legfontosabb ismereteket és reflektálnak az MI használatának tapasztalataira.

 

Verwendete Anwendungen
ChatGPT
Gemini
Google Tanterem
Kahoot
Evaluierungsplan

Az értékelés folyamatos megfigyeléssel történik az óra során. A tanár figyelemmel kíséri a tanulók együttműködését, aktivitását, a csoportmunkában való részvételét, valamint a marketingfogalmak helyes használatát. Értékelésre kerül az MI által szolgáltatott információk kritikus feldolgozása és a feladatok megoldásának szakszerűsége. Az óra végén szóbeli visszajelzés és önértékelés segíti a tanulók fejlődését.

 

Differenzierung

A differenciálás a csoport- és páros munka során valósul meg. A gyorsabban haladó tanulók összetettebb feladatokat kapnak (pl. saját SWOT-elemzés vagy marketingmix készítése), míg a több támogatást igénylő tanulók irányított kérdések és minták segítségével dolgoznak. A mesterséges intelligencia használata lehetőséget biztosít az egyéni tanulási tempóhoz igazodó információszerzésre és feladatmegoldásra.

 

Hausaufgabe, Projektaufgabe

Differenciálás – példafeladatok

Támogatást igénylő tanulóknak:

  • Az MI segítségével sorolják fel a marketingmix 7 elemét, majd párosítsák a megadott példákkal.
  • Egészítsék ki a SWOT-táblázatot előre megadott lehetőségek közül választva.
  • Döntsék el, hogy egy-egy példa melyik piaci formához tartozik.

Átlagos képességű tanulóknak:

  • Készítsenek SWOT-analízist egy iskolai büfé számára.
  • Soroljanak be megadott termékeket a BCG-mátrix megfelelő kategóriáiba.
  • Állítsák össze egy termék 7P marketingmixét.

Gyorsabban haladó tanulóknak:

  • Hasonlítsák össze saját SWOT-elemzésüket az MI által készített változattal, és indokolják az eltéréseket.
  • Tervezzenek marketingmixet egy új termékhez vagy szolgáltatáshoz.
  • Vizsgálják meg, hogy egy vállalkozás milyen piacra lépési akadályokkal találkozhat, és javasoljanak megoldásokat.