PDF
Type of plan
Óraterv
Sector
Pedagógia, oktatás
Topic, learning area
Amerikai ikonok
Grade
9. évfolyam
Competences, skills to be developed
Digitális készségek
Vocational competences, skills to be developed
Hallás utáni szövegértés Olvasott szövegértés Szókincsfejlesztés (melléknevek, főnevek, kulturális fogalmak) Kommunikációs készség (kérdés-felelet, mondatalkotás)
Teaching method
csoportmunka párosmunka
Learning and development goals
A tanulók megismerik az amerikai kultúra ikonikus elemeit (pl. White House, Levi’s, KFC, hot dog), gyakorolják a hozzájuk kapcsolódó szókincset, és fejlesztik a hallás utáni és olvasott szövegértésüket digitális eszközök segítségével.
Duration
45 perc
Introductory part and preparation of the lesson / project plan

Simon says” játék: tanári utasítások mozgással, utasításértés, tanárra irányuló kérdés (How are you?) – If I say ’Simon says’ you must do it (Simon says ’Touch your head’ you must touch your head buti f I simply say ’Touch your head’ don’t do it.’ “Simon says: ask me – How are you?”(sleepy, tired, happy, excited, great, hungry, thirsty, cold,)

Implementation of the lesson / project plan

T says- Yesterday we watched a Youtube video about prepositions (https://youtu.be/QYerFOnPxu8?list=RDQYerFOnPxu8) and played a board game with the prepositions IN, ON, UNDER . Now we’ll complete them with IN FRONT OF, BETWEEN and NEAR. Now a new challenge: fill in the sentence and SHOW the new situation – Put your pencil IN FRONT OF /NEAR the book , BETWEEN the books (TPR)

T shows SS the photo of an American flag . What color is it? What do you call it? What are the symbols of the stripes and stars? Stars and Stripes – Refers to its design: 50 stars for the states and 13 stripes for the original colonies.

T: Let’s play a color game: https://youtu.be/vqNvsH-d3l8 with EdCafé AI: https://app.edcafe.ai/me/file?fId=691cc3197810e78b051f8746&from=library

Tell SS to go to Vocabulary Bank Adjectives on page 152. 

 

SS focus on the photos in American icons  and the Adjectives and Nouns in the circles. T sets a time limit for SS to label the photos

SS read the story of American Icons , they have to answer comprehension questions. 

SS listen to the story of American Icons: https://notebooklm.google.com/notebook/4880df6d-3ad5-40b0-96ce-9f53b65ac58c?artifactId=1654164a-9ea1-43bc-af32-9d1dfc24b4da

 

1 What are the two functions of the White House?

2 What happened to it after the war of 1812?

3 Why did Levi Strauss make the first pairs of jeans? For what event?

4 How did KFC start? 

5 Why were New York cabs yellow?

6 How many people watch Super Bowl every year?

SS play a Kahoot quiz: https://create.kahoot.it/share/american-icons-english-file-4th-edition/7865b8ba-1007-4892-b374-a773b88127da     4 minutes

Evaluation

Digital tools used
Google NotebookLM
Evaluation plan

Értékelési terv – “American Icons” angolóra (A1 szint)

Tanár: Halász Gábor Osztály: 9AB3 Téma: American Icons – szókincs, kultúra, digitális feldolgozás

1. Értékelés célja

  • A tanulók szókincsbeli fejlődésének mérése (adjectives + nouns).
  • A kulturális ismeretek megértésének ellenőrzése.
  • A hallás utáni és olvasott szövegértés szintjének felmérése.
  • A tanulók digitális kompetenciájának megfigyelése (EdCafé AI, Kahoot).
  • A tanulói aktivitás, bevonódás és együttműködés értékelése.

2. Értékelési módszerek

a) Diagnosztikus (óra elején)

Eszköz: “Simon says” + prepositions TPR Mit mérek?

  • Utasításértés
  • Alapvető szókincs aktiválása
  • Tanulói ráhangolódás Értékelés módja:
  • Megfigyelés (tanár jelölése saját jegyzetben)
  • Nonverbális válaszok pontossága

b) Formatív értékelés (óra közben)

1. Vocabulary Bank – Adjectives (page 152)

Mit mérek?

  • Melléknevek felismerése
  • Párosítás főnevekkel
  • Kiejtés és mondatalkotás szintje Értékelés módja:
  • Páros munka közbeni megfigyelés
  • Rövid szóbeli visszajelzés (“Good job”, “Try again”, “Say it in a full sentence”)

2. American Icons – képes feladat

Mit mérek?

  • Szókincs alkalmazása képek alapján
  • Időre végzett feladatban való együttműködés Értékelés módja:
  • Tanári körbejárás, gyors visszajelzés
  • Hibajavítás modellálással

3. Reading comprehension – American Icons story

Mit mérek?

  • A1 szintű szövegértés
  • Kulcsinformációk kiszűrése Értékelés módja:
  • Kérdés–felelet
  • Páros ellenőrzés
  • Tanári visszajelzés

4. Listening comprehension – NotebookLM hanganyag

Mit mérek?

  • Hallott szöveg megértése
  • Kulcskérdésekre adott válaszok pontossága Értékelés módja:
  • Egyéni válaszok
  • Páros összevetés
  • Tanári megerősítés

c) Szummatív értékelés (óra végén)

Kahoot kvíz – American Icons

Mit mérek?

  • Szókincs rögzülése
  • Kulturális ismeretek megértése
  • Digitális eszközhasználat Értékelés módja:
  • Automatikus pontszám
  • Tanár által megfigyelt aktivitás
  • Top 5 tanuló kiemelése (motiváció)

3. Tanulói önértékelés (2 perc)

A tanulók válaszolnak három rövid kérdésre:

  • One thing I learned today:
  • One thing I found difficult:
  • One thing I enjoyed:

Ez fejleszti a metakognitív tudatosságot és a reflektív gondolkodást.

4. Tanári reflexió (óra után)

A tanár röviden értékeli:

  • Mi működött jól?
  • Hol volt időszűke?
  • Melyik digitális eszköz volt a leghatékonyabb?
  • Melyik csoportnak kellett több támogatás?
  • Mit módosítanék legközelebb?
Fájl csatolása
🔥 AI házi feladat Halász Gábor.docx