A módszer bemutatása
A társértékelés egy előre meghatározott szempontok szerint történő, kifejezetten fejlesztő típusú értékelés, ami a tanulók reális értékelési képességeit is fejleszti. Fontos, hogy a tanulókkal is megismertessük ezt a módszert, mielőtt elkezdik alkalmazni.
A társértékelés eszköze lehet például a tanulási napló, a portfólió, a reflektív munkanapló, amelyben a tanulók feljegyezhetik mit tanultak, mi okozott nehézsége, stb. Természetesen ezeket is érdemes digitális formában elkészíteni.
Leggyakoribb formája a hagyományos teljesítményértékelési alkalmak (felelés, dolgozatírás) gazdagítása a kortárs (peer-to-peer) értékeléssel. A társértékelést követheti hivatalos tanári értékelés is, de akkor abban fel kell használni a társértékelés szempontjait és főbb meglátásait.
Előnyök
- A tanulók fokozatosan megtanulják reálisan értékelni magukat és társaikat és beépítik azt a tanulási folyamatukba, mint a fejlődésüket szolgáló hasznos eszközt.
- A diákok tanulhatnak egymástól, talán jobban el is gondolkodnak egy társ által adott visszajelzésen, komolyabban veszik azt.
- A tanulók megértik, hogy a teljesítményelvárások, és az objektív értékelési szempontok nem a tanár személyéhez kötődnek, így később a munkahelyen is gyakorlottan tudnak részt venni az önértékelésben és jobban viszonyulnak a külső értékeléshez is.
Gyakorlati tippek
- Meg kell adnunk jól definiált értékelési szempontokat, amelyek alapján a tanulók egymásnak visszajelzést tudnak adni.
- Tisztázni kell, hogy milyen módon történik az értékelés (pont, jegy, szöveges értékelés), és hogy miként számítjuk ezt be az egyéni értékelésekbe.
- A tanári értékelés nem lehet nagyon különböző a társértékelés szempontjaitól és meglátásaitól. Ha igen, azt pontosan és érthetően meg kell indokolni a diákoknak.