A szénhidrogének és a halogéntartalmú szénvegyületek összefoglalása - pamokos / projekto planas

A szénhidrogének és a halogéntartalmú szénvegyületek összefoglalása

A szénhidrogének és a halogéntartalmú szénvegyületek összefoglalása

  • György Gabriella
PDF
Pamokos / projekto plano tipas
Pamokos planas
Sektorius
Pedagógia, oktatás
Tema, mokymosi sritis
Összefoglalás, szénhidrogének és R-X
Klasė
10. évfolyam
Ugdomos kompetencijos ir gebėjimai
Kommunikáció és együttműködés
Kreativitás és innováció
Rugalmasság és alkalmazkodókészség
Ugdomos profesinės kompetencijos ir gebėjimai
csoportmunka, alalmazkodás
Mokymo metodas
csoportmunka
Bendrasis (-ieji) dalykas (-ai)
kémia
Mokymosi ir ugdymo tikslai
A diákok képesek lesznek leírni és felismerni képleteket és ezek jellemzőit
Sąvokos
Szénhidrogének és alkalmazásuk
Reikalingos priemonės
füzet, okostelefon
Trukmė
35 perc
Medžiaga, pateikta prieš pamoką arba projektui

Táblázat, tananyagok

Įvadinė dalis ir pamokos / projekto plano rengimas

Pamokos / projekto plano įgyvendinimas

Tantárgy: kémia

Osztály: 10. F2 csoport        

Az óra témája: A szénhidrogének és a halogéntartalmú szénvegyületek összefoglalása

Az óra cél- és feladatrendszere: a fejlesztendő attitűd, készségek, képességek, a tanítandó ismeretek (fogalmak, szabályok stb.) és az elérendő fejlesztési szint, tudásszint megnevezése:

—     A DDT elolvasása a könyvből - érdekességek - mint rovarirtószer  - hangolódás az órára

- A szénhidrogének felismerése név, illetve képlet alapján

- A szénhidrogéneknél ismert elnevezési szabályok alkalmazása

- Az elágazó láncú szénhidrogének elnevezése és halogéntartalmú szerves vegyületek elnevezése

- A félkonstitúciós képlet felírás a szénhidrogének fő képviselőinél név alapján

- Az összegképletek felírása

- A teljes oxidációs reakciók felírása

- Az előfordulásuk és felhasználásuk HF-ként való megbeszélése

Kita
word, exell, internet
Vertinimo planas

Az óra didaktikai feladatai:

- Motiválás: A DDT hatása az élővilágra és a környezetünkre

- A munkamegosztás és a csoportmunka gyakorlása

- A tudományos gondolkodás megismertetése az „IBST” alkalmazásával

Diferencijavimas

Tantárgyi kapcsolatok:

- Fizika: a vegyületek fizikai tulajdonságai   

- Környezetvédelem: a szénhidrogének és származékjainak hatása az élővilágunkra

- Felhasznált források (tankönyv, munkafüzet, feladat- és szöveggyűjtemény, digitális tananyag, online források, szakirodalom stb.):

-- Dr. Siposné Dr. Kedves Éva, Horváth Balázs, Péntek Lászlóné: Kémia 10 . tankönyv Mozaik Tankönyvkiadó

-- Szerves Kémia  - Munkafüzet; Mozaik Tankönyvkiadó

-- https://www.nkp.hu/tankonyv/kemia_10_nat2020/lecke_07_007

 - http://www.iskolakultura.hu/iol/nagy.pdf: Nagy Lászlóné: A kutatásalapú tanulás/tanítás (’inquiry-based learning/teaching’, IBL) és a természettudományok tanítása

Namų darbai, projekto užduotis

Az utolsó 5 percben még megbeszéljük, hogy mi volt a legkönyebb a feladatban és esetleg vol-e olyan feladat, amelyet nem tudtak közösen elvégezni.