Biztosítási alapismeretek
- okostelefon vagy laptop csoportonként;
- internetkapcsolat;
- ChatGPT vagy más generatív MI;
- projektor;
- tanulói munkalap.
. Ráhangolódás – „Mi történne, ha...?” (5 perc)
Tanári tevékenység
A tanár három helyzetet vetít ki:
- Villám csap egy családi házba.
- Egy diák összetöri a telefonját.
Közlekedési baleset történik.
Kérdések:
- Ki fizetné a kárt?
- Mit tennél ilyen helyzetben?
- Mekkora anyagi veszteség lehet?
MI-vel támogatott ötletgyűjtés (5 perc)
Feladat
A tanulók párokban megkérdezik a ChatGPT-t:
Prompt:
Sorolj fel 5 olyan hétköznapi helyzetet, amikor egy középiskolás vagy családja számára hasznos lehet a biztosítás!
Tanulói feladat
- elolvassák a válaszokat;
- kiválasztják a szerintük legfontosabb példát;
- indokolják választásukat.
MI-használati cél
A diákok megtapasztalják, hogy az MI ötletgenerálásra használható, de az értékelést nekik kell elvégezniük.
3. Új ismeret feldolgozása (10 perc)
Tanári magyarázat
Interaktív kérdésekkel:
- Mi a biztosítás?
- Mi a kockázat?
- Mit jelent a biztosítási díj?
- Mi az önrész?
- Milyen biztosításokat ismertek?
Aktivizálás
A fogalmak magyarázata közben a tanulók saját példákat mondanak.
4. Csoportmunka – „Legyünk biztosítási tanácsadók!” (12 perc)
Csoportalakítás
4–5 fős csoportok.
Minden csoport kap egy esetet.
Esetek
1. csoport
Egy család új házat vásárol.
2. csoport
Egy fiatal megszerzi a jogosítványát és autót vezet.
3. csoport
Egy vállalkozó új üzletet nyit.
4. csoport
Egy család külföldi nyaralásra készül.
Feladat
A csoport kérdezze meg a ChatGPT-t:
Milyen biztosításokat ajánlanál ebben a helyzetben és miért?
Kritikai gondolkodás
A tanulóknak ki kell választaniuk:
- melyik javaslat hasznos;
- melyik kevésbé fontos;
- mit egészítenének ki saját ötleteikkel.
Eredmény
A csoport készít egy rövid ajánlást.
Mini prezentációk (8 perc)
Minden csoport 1-1 percben bemutatja:
- milyen kockázatokkal találkozhat az adott szereplő;
- milyen biztosítást javasolnak;
- miben segített az MI.
A többi csoport kérdezhet.
6. Óra végi játék – MI kihívás (3 perc)
A tanár felolvas néhány helyzetet.
A diákoknak gyorsan el kell dönteniük:
Helyzet
Biztosítás típusa
Lakástűz
Vagyonbiztosítás
Csonttörés
Személybiztosítás
Autóbaleset másnak okozott kárral
Felelősségbiztosítás
Betörés
Vagyonbiztosítás
Csoportosan és egyéni értékelés
A tanulók egyéni képességei alapján
Házi feladat (MI alkalmazásával)
A tanulók kérdezzék meg a ChatGPT-t:
Milyen biztosításokra lehet szüksége egy 18 éves fiatalnak, aki most kezdi önálló életét?
Feladat:
- Olvassák el a választ.
- Válasszanak ki 3 biztosítást.
- Írják le saját szavaikkal, miért tartják fontosnak.
Óra végi reflektáló kérdés
„Miben segített ma az MI, és mit kellett nekünk eldönteni helyette?”
Ezzel tudatosítható, hogy az MI hasznos információforrás és ötletadó, de a döntés, az értékelés és a felelősség továbbra is az emberé.